Le Guide s'adresse à ceux qui influencent, formulent et mettent en œuvre les politiques linguistiques éducatives à tout niveau. Il propose des approches pour le développement de politiques plutôt que des politiques en tant que telles, et est conçu de manière à prendre en compte les besoins de contextes éducatifs divers.
La finalité de ce Guide est de proposer un instrument d'analyse qui serve de document de référence à l'élaboration ou à la réorganisation des enseignements de langue dans les états membres. Il se propose de répondre à la nécessité d'élaborer des politiques linguistiques en faveur du plurilinguisme et de la diversification suivant une démarche délibérée et constituée par une somme de décisions connectées les unes avec les autres.
Ce Guide ne suggère aucune mesure de politique linguistique éducative particulière, mais il a pour ambition de clarifier les enjeux et les réponses possibles en accord avec des principes partagés. Il s'adresse à ceux qui influencent, formulent et mettent en œuvre les politiques linguistiques éducatives à tout niveau. Il propose des approches pour le développement de politiques plutôt que des politiques en tant que telles, et est conçu de manière à prendre en compte les besoins de contextes éducatifs divers.
Le Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe est organisé en trois parties :
Analyse des politiques linguistiques éducatives actuellement menées en Europe (analyse des caractéristiques communes des politiques des états membres et exposition des principes du Conseil de l'Europe) ;
Présentation des données nécessaires à l'élaboration des politiques linguistiques éducatives (méthodologie pour la construction, des éléments/facteurs à prendre en compte pour des décisions);
Descriptions de formes de mise en œuvre des politiques linguistiques éducatives (principes en matière d'orientations pour des politiques et choix des options pour les décideurs pour mettre en œuvre la diversification de l'offre en langues et l'éducation plurilingue (construction des compétences plurilingues); inventaire des moyens techniques et description de chaque «solution» avec éléments d'évaluation des coûts, de la durée de mise en place, des moyens, des conséquences pour la formation des enseignants, de la gestion administrative etc.
Le Guide existe en deux versions
Ce document se présente sous deux versions d'ampleur inégale de manière de s'adapter aux exigences de différents groupes de lecteurs :
une Version intégrale destinée aux décideurs politiques et aux responsables éducatifs dans le domaine des langues. Elle constitue la version de référence dans laquelle est présenté et argumenté l’ensemble des principes et des démarches pour le développement et la mise en œuvre des politiques linguistiques éducatives. La nouvelle édition 2007, réalisée après un processus de consultation, comprend, outre un glossaire, des références à des Études thématiques.
une Version de synthèse destinée aux décideurs concernés par les politiques linguistiques éducatives mais qui n’ont pas nécessairement de connaissances spécialisées dans ce domaine.
21 Etudes de référence
Ce Guide est accompagné d’une série d’Etudes de référence, publiées à part, qui développent des points particuliers de la Version intégrale.
Politique linguistique éducative, identités nationales et infranationales en Afrique du Sud - Alexander Neville (2003)